KHÁI NIỆM VỀ KỂM TRA
Kiểm tra là công việc đo lường và điều chỉnh các hoạt động của cá nhân và các bộ phận phối thuộc để tin và xác định được rằng: Công việc và các hoạt động tiến hành có phù hợp với kế hoạch và mục tiêu hay không chỉ những lệch lạc và đưa ra những tác động để điều chỉnh, uốn nắn, giúp đỡ, giúp đảm bảo hoàn thành các kế hoạch.
Kiểm tra là chức năng đích thực của quản lý, là khâu đặc biệt quan trọng trong chu trình quản lý.
KIỂM TRA NỘI BỘ TRƯỜNG HỌC
I. Chương VI, điều 22 trong quy chế về tổ chức và hoạt động của hệ thống Ttr GD và ĐT ( ban hành theo quyết định số 478/QĐ ngày 11/3/1993 của Bộ GD và ĐT ) ghi rõ:
Hiệu trưởng các trường, thủ trưởng các cơ sở giáo dục - đào tạo trong ngành có trách nhiệm sử dụng bộ máy quản lý và các cán bộ trong đơn vị để kiểm tra việc thực hiện chính sách, pháp luật, nhiệm vụ, kế hoạch của cá nhân và các bộ phận thuộc quyền, xét và giải quyết các khiếu nại, tố cáo về các vấn đề thuộc trách nhiệm quản lý của mình.
Các hoạt động kiểm tra được thực hiện thường xuyên, công khai, dân chủ; kết quả kiểm tra được ghi nhận bănhf biên bản và lưu trữ. Hiệu trưởng hay thủ trưởng phải chịu trách nhiệm vầ các kết luận kiểm tra này. Trường hợp cần thiết, hiệu trưởng hay thủ trưởng đơn vị lập tổ kiểm tra để tiến hành kiểm tra.
II. Kiểm tra nội bộ trường học là gì ?
Kiểm tra nội bộ trường học là hoạt động nghiệp vụ quản lý của hiệu trưởng: điều tra, theo dõi, xem xét, kiểm soát, phát hiện, kiểm nghiệm sự diễn biến và kết quả các hoạt động giáo dục trong phạm vi nội bộ nhà trường và đánh giá kết quả các hoạt động giáo dục đó có phù hợp với mục tiêu, kế hoạch chuẩn mực, quy chế đã đề ra hay không . Từ đó tìm ra những biện pháp động viên, kích thích, giúp đỡ, uốn nắn và điều chỉnh thích hợp nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục đào tạo trong nhà trường.
III. Nội dung kiểm tra nội bộ trường học của Hiệu trưởng.
1.Thực hiện kế hoạch phát triển giáo dục và phổ cập giáo dục .
- Thực hiện chỉ tiêu về số lượng học sinh từng khối lớp và toàn trường: duy trì sĩ số, tỷ lệ học sinh bỏ học, lên lớp, lưu ban.....
- Thực hiện chi tiêu, kế hoạch về số lượng và chất lượng phổ cập giáo dục ở từng lớp và toàn trường.
2. Thực hiện các nhiệm vụ của kế hoạch đào tạo.
- Thực hiện nội dung, chương trình dạy học và giáo dục.
- Chất lượng dạy học và giáo dục.
a) Chất lượng giáo dục đạo đức, lối sống:
+ Thực hiện chương trình dạy học đạo đức, giáo dục công dân ở các khối lớp thông qua các giờ lên lớp, hoạt động giáo dục ngoài lớp, ngoài trường, công tác chủ nhiệm lớp.
+ Đánh giá hạnh kiểm học sinh.
b) Chất lượng giáo dục văn hoá - khoa học - kỹ thuật:
+ Về việc thực hiện kế hoạch dạy học theo chương trình, sách giáo khoa từng khối lớp.
+ Thực hiện quy chế chuyên môn, nề nếp dạy học, thực hiện thời khoá biểu, giờ giấc, kiểm tra, chấm bài, cho điểm, xếp loại học sinh....
+ Việc cải tiến phương pháp dạy học của giáo viên.
c) Thực hiện kế hoạch giảng dạy, giáo dục, trình độ học sinh và kết quả.
3. Xây dựng đội ngũ:
+ Hoạt động của tổ nhóm chuyên môn: sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn; dự giờ thăm lớp; hội giảng; sử dụng và phân công giáo viên.
+ Công tác về bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ và tự bồi dưỡng của các thành viên.
+ Vấn đề thực hiện chính sách, quy chế chuyên môn.
4. Xây dựng, sử dụng và bảo quản cơ sở vật chất, thiết bị dạy học.
+ Đảm bảo các tiêu chuẩn về lớp học, bàn ghế, ánh sáng, vệ sinh.
+ Sử dụng và bảo quản: đồ dùng dạy học, phòng thí nghiệm, thư viện.....
5. Tự kiểm tra công tác quản lý của hiệu trưởng .
- Xây dựng và thực hiện kế hoạch chung và từng bộ phận.
- Công tác tổ chức, nhân sự:
Hiệu trưởng tự kiểm tra, đánh giá về xây dựng, sử dụng bộ máy; quy định chức năng, quyền hạn, nhiệm vụ và phối hợp của từng bộ phận, cá nhân, lựa chọn, phân công giáo viên.
- Chỉ đạo công tác hành chính quản trị trong trường: